“decile评分”被误读 PPTA要求改革

        后花园新西兰房地产在线9月17日报道，新西兰中学教育联合会（The Post Primary Teachers' Association，PPTA）最新发布的报告指出，家长对decile评分的误读令低分学校平添种族和社会阶级“污名”，该评级本是教育部决定对学校教育资金划拨的标准，如今人们要求对该套拨款体系做出重大改革的呼声渐高。

        该报告的出炉旨在为PPTA来月举行年度会议筹措准备，报告概述了现行评级系统的相关批评言论。

        报告建议为学校提供资金划拨时，应基于该校独立的社会经济面貌而非decile评分进行参考。报告指出，评分系统不再适用于其最初的架构目标，即通过划拨更多资金为贫困家庭孩童创造一个公平的教育环境。

        同时，报告指出decile评分令家长产生误读，令他们以为评分越高的学校，教育质量和学术水平越高。有些学校甚至主动申请加分等，令外界认为该校办学质量优良。学校间白热化的竞争导致了低分学校的大量欧裔生源到其他地方求学。

        报告指出，1分学校的欧裔生源在2000年至2010年期间从6万名缩减为3万名。评分体系的误读令低分学校在种族和社会阶级上遭受莫须有的污名。

        报告撰写人、PPTA怀卡托财务负责人Norman Austin建议对评分系统进行全面改革，还学校一个更为真实的面貌。为取代目前单一的评分系统，PPTA有意通过使用更全面的数据鉴定每个学校具体的社会经济情况，以此作为教育资金划拨的新标准。

        按照现行的评分系统，教育部以随机抽选出的学生的家庭情况为基础，评定一所学校的decile分值。报告指出该体系无法如实反映学校周边社区的平均财富水平，两所相同分值学校的生源可能在社会经济等方面上存在显著差异。

        一名发言人表示，教育部长Hekia Parata并未发表过对评分系统的回顾意见，尽管该报告指出Hekia已发表过相关论述。

        怀卡托PPTA主席John Coulam表示，他支持教育部对学校评分系统进行检讨，但认为现行体系无需改革。他指出，教育部拨款资金并非取之不尽的，并且教育资金向各学校的划拨过程中总有“赢家”和“输家”。

        新西兰 Principals' Federation 主席Phil Harding表示，家长对评分系统的误读影响十分广泛。他说：“家长将学校评分与教育质量等同一起，其实这并不是一码事。”他对PPTA的改革方案表示支持，但需要进一步了解其操作方式。

        Decile的定义：

        并非对学校学术成就的评级，而是对学校周边社会经济状况的评级。

        Decile分值如何计算：

        其评分系统主要有5个考量因素，均与学校的学业表现无关，这5个因素为：家庭收入、职业情况、住家人口密度、教育资质、福利领取状况。

        作为划拨教育资金的标准，教育部门将学校分为10个等级。按照每个分值级别的中学生源人数1000名，教育资金划拨为：

        Decile 1: 979,884.69纽币

        Decile 2: 699,354.69纽币

        Decile 3: 435,034.69纽币

        Decile 4: 266,984.69纽币

        Decile 8: 107,354.69纽币

        Decile 9: 85,324.69纽币

        Decile 10: 52,734.69纽币